El gran reto de la formación profesional

Catalunya debe concentrar sus máximos esfuerzos en resolver los problemas que tiene con la formación profesional. Bajo el liderazgo de la Generalitat deben movilizarse todas las partes implicadas, desde la Conselleria d’Educació, los centros de enseñanza, las patronales y los sindicatos para que el país pueda disponer de un adecuado sistema de formación profesional para los jóvenes. De entrada, hay que encontrar destino para los 20.000 estudiantes que todavía no saben qué especialidad podrán cursar este año. De momento ya han perdido un mes de formación. Luego hay que adoptar medidas, ya desde ahora, para que el colapso sufrido este año y el anterior no vuelva a repetirse. Y, en tercer lugar, hay que poner las bases, con la máxima urgencia, para desplegar la formación profesional dual (FP dual) en todo el territorio.

El desafío de formación profesional que tiene Catalunya, así como el resto de España, es enorme. Ya se ha conseguido lo más difícil: prestigiar estos estudios y ponerlos al mismo nivel que los universitarios. Lo demuestra la gran cantidad de jóvenes que quieren apuntarse a la misma. Pero hay otro dato, asimismo, que demuestra también que esa enseñanza no cumple las expectativas: el abandono escolar es del 40%.

Igualmente grave es que las expectativas no se cumplen tampoco para las empresas porque los programas de formación profesional no están adaptados al personal que necesitan, ya que cada vez el nivel de conocimientos tecnológicos de la industria y los servicios es más alto. Hay una gran divergencia entre los títulos que se ofrecen y la demanda de personal que tiene el tejido productivo del país. El desastre del sistema actual de formación profesional, pese al dinero que se le destina, es, por tanto, colosal. Esto no puede seguir así. De ahí que exijamos el máximo esfuerzo para arreglar el desbarajuste que existe. De ello depende el futuro de los jóvenes, de las empresas, de la creación de empleo y del progreso del conjunto del país.

El sistema de formación profesional debería reorientarse a partir de una adecuada prospección de las necesidades empresariales de presente y de futuro y, sobre esta base, planificar la enseñanza. Esto, aunque parezca increíble, no se hace en la actualidad o, al menos, no se hace con la profundidad y eficacia requerida. Pero ello, igualmente, debería ir acompañado de la necesaria orientación a los jóvenes para que pudieran elegir las especialidades con mejores perspectivas de empleabilidad. Asimismo habría que flexibilizar los programas, así como la formación del profesorado, para facilitar una rápida adaptación a la evolución de la economía y del mercado laboral. En Catalunya hay una ley de formación profesional muy ambiciosa que se promulgó en el 2015 pero que no ha empezado apenas a desarrollarse. Esto también resulta inconcebible y habría que exigir responsabilidades por ello. La paradoja es que esta ley ya ha quedado superada por la nueva ley que ha aprobado el Gobierno central para la implantación de la FP dual en todo el Estado. Dicha ley fue aprobada en marzo pasado. Sus objetivos son también muy ambiciosos, ya que plantea pasar del 4% de los alumnos que actualmente cursan FP dual al 100%, lo que supone centenares de miles de alumnos que deberían hacer sus prácticas en otras tantas empresas. Para que las empresas se involucren a fondo, sin embargo, es fundamental que el reglamento de dicha ley ofrezca seguridad jurídica en la contratación y en los riesgos laborales, así como que ofrezca cierto reconocimiento, vía incentivos fiscales, a la labor formativa de las empresas. Este sistema, similar al que rige en Alemania, es el mejor para equilibrar la formación profesional con las necesidades del mercado laboral. Pero, como hemos dicho, exige una enorme movilización de esfuerzos y una intensa colaboración entre las partes implicadas. Vale la pena hacerlo, tanto en Catalunya como en el resto del Estado.c

La mejora del sistema actual y la implantación de la FP dual exige una gran suma de esfuerzos