ﻻ رﻳﺎدة دون ﺗﻌﻠﻴﻢ وﻻ ﺗﻌﻠﻴﻢ دون ﻋﺪاﻟﺔ أو ﻧﺰاﻫﺔ

وﻗــﻔــﺖ ﻣﺘﻬﻴﺒﺔ وﻫـــﻲ ﺗــﻘــﺪم ﻟــﻲ ﻛــﺘــﺎﺑــﺎ ﺑــﻌــﻨــﻮان »ﻣـــﻦ ﻫﻨﺎ ﻧﺒﺤﺮ« وأﻛﻤﻠﺖ ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ ﻣﻌﻲ ﺑﺄﻧﻬﺎ وﺟﺪت ﻓﻴﻪ ﻣﺎ ﺳﻴﻬﻤﻨﻲ، ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬي أﺣﻀﺮﺗﻪ زوﺟﺔ اﺑﻨﻲ ﻫﻨﺎﻟﻚ رﺳﺎﺋﻞ ﻣﻌﺪودة ﺗﻘﻮل: »أﻃﺮوﺣﺘﻨﺎ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر: اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أﻣﻨﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ، ﻫﻮ درﻋﻨﺎ ﺿﺪ اﻟﻔﺴﺎد، ﻫﻮ اﻗﺘﺼﺎدﻧﺎ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ، ﻫﻮ ﺳﻔﻴﻨﺔ اﻟﻨﺠﺎة ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ أﻛﺜﺮ أﻣﻨﺎ«.

ﻟﻢ ﻳﺄﺧﺬ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺣﻘﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎش اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺤﻘﻪ، وﻻ أدري ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻔﺎدت ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻨﻬﺎ، إﻧﻤﺎ ﻣﺎ آراه أﻧـﻪ ﻏﻨﻲ ﺑﺪﻋﻮﺗﻪ إﻟـﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ وﺑﺼﻮت ﻋﺎل، ﺗﻌﺎﻟﻮا ﻧﺒﻨﻲ أﻣﻼ ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ، ﻷن ﻃﺮﻳﻖ اﻷﻟﻒ ﻣﻴﻞ ﻳﺒﺪأ ﺑﺨﻄﻮة واﺣﺪة.

اﻟــــﻤــــﺸــــﺎرﻛــــﻮن ﻫـــــﻢ أﺳـــــﺎﺗـــــﺬة ﻣـــﺤـــﺘـــﺮﻣـــﻮن وﺟــــــــــﺎدون ﻓـﻲ اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻬﻢ، واﺳﻤﺤﻮا ﻟﻲ أن أﻋـﺪد أﺳﻤﺎءﻫﻢ: د. إﺳﺮاء اﻟﻌﻴﺴﻰ، ود. ﻋﻬﻮد اﻟﻌﺼﻔﻮر، ود. ﻋﻠﻲ اﻟﻜﻨﺪري، ود. ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟــﻬــﺎﺷــﻢ، ود. ﻋـﺒـﺪاﻟـﻠـﻪ اﻟـﻔـﻴـﻠـﻜـﺎوي، ود. إﺑــﺮاﻫــﻴــﻢ اﻟـﺤـﻮﻃـﻲ، واﻷﺳﺘﺎذ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻤﺤﻤﻴﺪ، إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ 55 ﺑﺎﺣﺜﺎ وأﺳﺘﺎذا وأﻛﺎدﻳﻤﻴﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻬﻢ ﻣﺴﺎﻫﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﺪوات ﺣﻮل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.

ﻫﺆﻻء رﺳﻤﻮا »ﺧﺮﻳﻄﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻹﺻﻼح اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ«، ﻛـﻴـﻒ ﺗــﻢ ذﻟـــﻚ؟ ﺧـــﺮج اﻟـﻤـﺸـﺮوع ﻛـﻤـﺒـﺎدرة وﻃـﻨـﻴـﺔ وﻣـــﻦ رﺣـﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺸﻔﺘﻬﺎ أزﻣـﺔ ﻛﻮروﻧﺎ، وإن ﻛﺎﻧﺖ أزﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺪأت ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﺑﺴﻨﻮات، ﻣﺎ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ اﻟﻤﺒﺎدرة أﻧﻪ ﻻ رﻳﺎدة ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ ﻣﻦ دون ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻳﻮاﻛﺐ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات، وﻟﻴﻜﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أوﻟﻮﻳﺔ ﻟﺪى ﻣﺘﺨﺬي اﻟﻘﺮار.

ﺟﺎء ت اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻌﺪ ﻗﺮاء ة أﺑﺤﺎث ﻋﺪﻳﺪة وإﺟﺮاء ﻣﻘﺎﺑﻼت ﺷﺨﺼﻴﺔ وﺗﻨﻈﻴﻢ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻟﻘﺎءات ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺨﺘﺼﻮن، واﻻﻃــــﻼع ﻋﻠﻰ ﺗـﺠـﺎرب ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﺟـﻤـﻊ إﺣــﺼــﺎءات ﻣﻮﺛﻘﺔ، ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺎدروا ﺑﺎﻟﺠﻮاب ﻋﻦ اﻟﺴﺆال: ﻣﻦ أﻳﻦ ﻧﺒﺪأ؟ وﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺒﺎدرة »ﺣﺒﺮا ﻋﻠﻰ ورق« أدرك اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺪى أﻫﻤﻴﺔ أن ﺗﺠﺪ ﻣﻦ ﻣﺘﺨﺬي اﻟﻘﺮار وﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت آذاﻧﺎ ﺻﺎﻏﻴﺔ ﺑﺘﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ واﻗﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮق ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟـﺘـﻮﺻـﻴـﺎت، ﻓــﺎﻷﻣــﺮ ﻳـﻌـﻮد أوﻻ وأﺧــﻴــﺮا إﻟــﻰ ﻗـــﺮار اﻟـﻘـﻴـﺎدات وﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ.

اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﻫﻲ زﺑﺪة اﻟﺒﺤﺚ، وﺧﻼﺻﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺬي اﻧﺘﻬﻮا إﻟﻴﻪ، ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻘﻮل إن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻠﻪ ﻫﻮ أوﻟـﻰ اﻷوﻟـﻮﻳـﺎت، وﻟﻴﻜﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺑﺮؤﻳﺔ واﺿﺤﺔ ﺑﻌﻴﺪة اﻟﻤﺪى، ﻓﻬﻮ اﻟﻘﺎﻃﺮة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ.

ﺛـــﻢ ﺗـــﺄﺗـــﻲ ﺟـﻤـﻠـﺔ ﻣـــﻦ اﻟــﺘــﻮﺻــﻴــﺎت أﺑــــﺮزﻫــــﺎ، اﻟــﻔــﺼــﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ وﺿﺮورﻳﺔ ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺠﻮدة واﻟﻨﺰاﻫﺔ، ﺑﻤﻌﻨﻰ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺒﺪء ﺑﺎﻹﺻﻼح ﻣﻦ ﺑﻮاﺑﺔ »اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺘﺮﺑﻮي«، وأن ﺣﺠﺮ اﻷﺳﺎس ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أو ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻢ ورﻓـﻊ ﻛﻔﺎءﺗﻪ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ، ﺣﺴﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وإﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ إﻋﺪادﻫﻢ.

اﻟــﻤــﻨــﻬــﺞ ﻳـــﺄﺗـــﻲ ﻋــﻠــﻰ رأس ﻗــﺎﺋــﻤــﺔ اﻹﺻـــــﻼح اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻲ، واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ وﺑﻨﺎء اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ، وﻛﺬﻟﻚ أﺻــﺤــﺎب اﻟﻬﻤﻢ اﻟـﻌـﺎﻟـﻴـﺔ، أي اﻟـﻔـﺌـﺎت اﻟـﺨـﺎﺻـﺔ واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ، وﻷﻧﻪ ﻻ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺑـﻼ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ وﻣﻬﻨﻲ، ﻓـﻬـﺬا ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ وﺿـﻌـﻪ ﺿﻤﻦ اﻷوﻟﻮﻳﺎت ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ.

ﺗــﺮﺳــﻢ اﻟـــﻤـــﺒـــﺎدرة اﻷﺳــــﺲ اﻟــﺘــﻲ ﺗـﺤـﺘـﺎﺟـﻬـﺎ ﻛـــﻲ ﻻ ﺗﻀﻴﻊ اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ، ﻓﺎﻟﺤﻮﻛﻤﺔ واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻋﻤﻞ وزارﺗــﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ، ﻷن ﻏﻴﺎب اﻟﺤﻮﻛﻤﺔ ﻳـﻌـﻨـﻲ ﻣـــﺰﻳـــﺪا ﻣـــﻦ اﻟـــﻬـــﺪر وﺗــﻔــﺸــﻲ اﻟـﻤـﺤـﺴـﻮﺑـﻴـﺎت واﻟــﻔــﺴــﺎد واﻟﺘﻀﺨﻢ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺎت واﻟﺘﺮﻫﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت، ﻓﻼ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ دون ﻋﺪاﻟﺔ وﻻ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ دون ﻧﺰاﻫﺔ.