НЕВЕЖЕСТВО ОБОЙДЕТСЯ ГОРАЗДО ДОРОЖЕ
1
Конечно,в принципе, молодым везде у нас дорога. Но в кризис как раз молодых и перестали зачастую принимать на работу, либо предлагать им такие кабальные условия, что гораздо выгоднее стало отказываться от рабочего места. А что касается образования, то там идут непрерывные реформы, сбивая с толку и учащихся, и преподавателей. Дело дошло до того, что не выдержал даже глава государства, возмутившийся недавно на Ассамблее народов Казахстана манией реформаторства в этой сфере и призвавший ни в коем случае не торопиться, поскольку «непродуманные эксперименты здесь недопустимы». Как известно, на этот раз горе-чиновники от образования пытались галопом перевести школьников на пятидневку и трехъязычное обучение. Впрочем, от президента страны им досталось, как говорится, по-крупному, за реформаторский зуд на общенациональном уровне. А сколько перекосов творится в регионах, одному Богу известно. К примеру, в Алматы грозит закрытие государственной детской библиотеке им. С. Бегалина путем ее передачи на баланс одному из университетов. Цель вроде бы благородная – создание межвузовской библиотеки в южной столице, но каким образом можно объединить студенческое чтиво с детским, вряд ли придумали даже в самых продвинутых странах мира.
КИНО СЕЙЧАС НЕ ДО РАБОЧИХ
Столь же плачевно обстоит у нас дело и с рабочей интеллигенцией, без которой невозможно организовать нормальное современное производство, требующее не только умелых рук, но и светлых образованных голов. Об этой социальной группе и ее исторической роли писали еще классики. Правда, потом ей по известным причинам отвели роль «золотого фонда» революционного пролетариата и его пар- тии, дабы руководить уничтожением капитализма и строительством коммунистического общества. Сегодня, к счастью, другие времена и рабочая интеллигенция может вернуться к своей исконной исторической миссии – обеспечивать нормальный ход производственного процесса, внедрять в него достижения научно-технического прогресса и выдвигать кандидатуры для золотого кадрового фонда нации. Далеко за примерами ходить не стоит – достаточно напомнить о биографии главы нашего государства, с рабочей позиции горнового металлургического завода продвинувшегося на самые высокие управленческие позиции. А если есть возможность, то стоит побывать и на ведущих стратегических предприятиях страны, дабы убедиться в том, какую ключевую роль там играют умудренные сединами и опытом работники, начинавшие когда-то свою долгую карьеру простыми токарями, слесарями и машинистами. Есть и пример соседнего Китая, экономика которого была преображена рабочими руками за 40 лет по реформаторскому плану Дэн Сяо Пина.
Увы, сегодня у нас, как подтверждает и официальная статистика, большая проблема с квалифицированными рабочими, не говоря уже об их авангарде в лице рабочей интеллигенции. Связи школьного и вузовского образования с производством фактически сошли на нет, включая и производственную практику, и работу в трудовых отрядах на предприятиях и на селе. Исчезли и фильмы,популяризирующие рабочие профессии типа хита советских времен «Трактористы», где новому бригадиру его подчиненные для начала устроили проверку, предложив на слух определить неисправности двигателя.
А ведь есть стратегическая программа «20 шагов к Обществу всеобщего труда», сформулированная главой государства четыре года тому назад. В ней четко заявлено: «Надо осваивать новую квалификацию и идти на завод, на производство. И молодой, и взрослый казахстанец не должен сидеть на месте и все критиковать, а стремиться туда, где есть работа, где можно – ЗА-РА-БО-ТАТЬ!». В ней же говорится о необходимости включить самозанятое население в реальную экономику, для чего в регионах с избыточным числом таких соотечественников нужно создавать новые индустриальные и инновационные предприятия. Говорилось тогда и о создании национальной системы квалификаций с включением в нее и квалифицированных рабочих. А ее профессиональные стандарты должны стать ориентиром для образовательных стандартов, применяемых в учебных заведениях при подготовке специалистов, причем между ними не должно быть разрыва. В другом же стратегическом документе – плане «100 конкретных шагов» – поставлена задача наладить подготовку квалифицированных кадров в 10 ведущих колледжах и 10 вузах для шести ключевых отраслей экономики с последующим распространением опыта в других учебных заведениях страны.
Что ж, без стратегий, как говорится, никуда! Но, положа руку на сердце, нужно признать, что и сегодня на 25-м году Независимости мы живем в основном благодаря большому историческому запасу знаний, полученному от интеллигенции, учившей нас в советские времена уму-разуму и практическим знаниям. Конечно, молодое поколение казахстанцев, только вступающее в самостоятельную жизнь, будет постепенно перекраивать ее на новый лад, следуя полученным им знаниям и практическим навыкам. И остается только надеяться, что при всех перекосах и недостатках нынешнего образования это поколение все же успело усвоить одну простую истину: ломать – не строить! Ведь как говорил Роберт Кийосаки, «если вы считаете, что обучение стоит дорого, попробуйте узнать, сколько стоит невежество».