Augsburger Allgemeine (Land Nord)
Vandalismus im Schulgarten
Zerstörung Zaun, Bewegungsmelder oder Kamera: Der Gemeinderat Altenmünster diskutiert, wie man eine Beschädigung künftig vermeiden kann. Die Lehrerin will so nicht mehr weitermachen
Anni Spengler, die Leiterin der Schulgartengruppe in Altenmünster, hat die Nase voll: Nachdem erst im Sommer Unbekannte die farbig gestalteten Stelen im Garten der Schule umgeworfen hatten, fand sie nun die von ihr selbst angelegten hölzernen Beetumrandungen aus dem Boden gerissen und verstreut vor. In einem Brief an Bürgermeister Bernhard Walter äußert sie sich enttäuscht und verärgert. Unter diesen Bedingungen werde sie ihre Arbeit als Betreuerin des Schulgartens nicht weiter fortsetzen, kündigt sie in dem Schreiben an, das Walter dem Gemeinderat in öffentlicher Sitzung vorlegte. Fotos dokumentieren die Folgen des Vandalismus.
Die Gemeinderäte zeigten Verständnis für Spenglers Ärger und diskutierten über Möglichkeiten, solchen Zerstörungen künftig vorzubeugen. Das Gebiet einzuzäunen wäre äußerst aufwendig, meinte Bürgermeister Walter: „Wir sollten den Schuldigen auf die Finger klopfen und nicht andere ein- oder aussperren.“Eine kurz ins Gespräch gebrachte Videoüberwachung sei Polizei schätzt den Schaden auf 250 Euro und bittet unter der Telefonnummer 08291/18900 um sachdienliche Hinweise (wir berichteten).
Aus der Schule gab es dann aber auch eine erfreuliche Nachricht: Die Schülerzahlen in Altenmünster werden gemäß neuer Prognosen in den nächsten Jahren leicht ansteigen und dürften damit die Zukunft der Schule sichern. Im aktuellen Schuljahr 2016/2017 besuchen 149 Kinder die Grundschule. Die Zahl dürfte bis 2020 auf rund 170 Schüler ansteigen. 45 Schüler in einem Jahrgang seien dabei der prognostizierte Höchststand, kündigte Walter an: „Damit sind wir bei einer starken Zweizügigkeit (das heißt bei zwei Klassen pro Jahrgang; Anm. d. Red.), aber weit weg von der Dreizügigkeit.“Für die Mittelschule, deren fünfte und sechste Klassen in Altenmünster untergebracht sind, gälten ähnliche Entwicklungen.