Les jeux à risque toujours pratiqués dans les écoles
Les jeux d’hypoxie restent une problématique importante dans le département. Des pratiques aussi dangereuses que sous-estimées sur lesquelles il faut communiquer sans cesse dans les écoles
Le phénomène se répand depuis des années, mais reste encore confidentiel. « Le jeu du foulard», de «la tomate, ou encore du «rêve bleu »… Derrière tous ces « doux » noms en apparence sans risque se cachent les principaux «jeux dangereux » recensés dans les cours d’école. Les enfants les trouvent amusants. Mais ils sont surtout menaçants pour leur santé. Face à ces pratiques, la gendarmerie nationale insiste sur la nécessité de mettre en place une prévention en continue. Elle vient de publier une brochure explicative, réalisée par des professionnels de l’éducation pour donner des pistes de réflexion et des conseils pour agir au mieux et préserver les enfants (1).
«Des victimes chaque année »
Car ces jeux à risques « restent une problématique importante qui fait des victimes chaque année. Elle est à prendre en compte quasiment au quotidien », souligne Françoise Cochet, présidente de l’Association des parents d’enfants accidentés par strangulation (Apeas) (2). Si aucun chiffre officiel n’est communiqué, on constate que plusieurs mineurs sont blessés chaque mois en France. La plupart de ces « jeux » d’hypoxie consistent à bloquer la respiration jusqu’à l’évanouissement. Objectif : connaître des sensations intenses, et un état euphorique causé par un manque d’oxygène. Les conséquences peuvent être terribles, et aller jusqu’au décès. Des dérives «encore trop sous-estimées par les parents et les établissements, déplore Christine Carry, déléguée de l’Apeas dans le Var pendant plusieurs années. Le sujet revient à intervalle régulier, ce qui prouve bien la nécessité d’en parler constamment ». Dans le département, la question est prise au sérieux par les établissements. De l’école primaire au lycée. « Même si nous ne sommes pas vraiment confrontés à des cas directs, mais il faut rester vigilants. C’est pour cette raison que nous faisons régulièrement appel à des intervenants externes, spécialisés dans le sujet comme l’Équipe mobile académique de sécurité (lire ci-dessous) », témoigne Nathalie Charles, principale d’un collège varois.
Une approche adaptée
Même son de cloche en école élémentaire où la vigilance est de mise. Après quatre années passées à l’école Excelsior, à Hyères, Vincent Tessereau, le directeur «n’a pas constaté de cas de jeux dangereux pratiqués dans l’école», mais reste sur ses gardes. Et pour cause, il a déjà dû y faire face par le passé, dans la précédente école varoise où il était affecté. «Les élèves se jetaient à plusieurs sur un enfant, qui risquait d’être étouffé ». La réaction a été immédiate : il a informé l’académie, qui a fait intervenir des autorités compétentes. La prévention: voilà le mot d’ordre. Ces jeux concernent tous les élèves, mais pas de la même manière. « Dans les écoles élémentaires, les enfants ne sont pas conscients du danger, d’où l’importance de les éduquer sur la gravité et les conséquences. En revanche, au collège et lycée, la problématique est plus complexe puisque les adolescents cherchent à transgresser les règles malgré les dangers qu’ils connaissent. Il s’agit d’une vraie addiction dans certains cas », explique Elodie Reyffet, de la brigade de prévention de la délinquance juvénile du Var(3), qui intervient régulièrement dans les écoles. L’encadrement et la question sont abordés de manière différente selon les tranches d’âge. Mais, « il faut garder en tête que tout enfant y est exposé. Une approche adaptée à tous est essentielle », rappelle Christine Carry. 1 - disponible sur www.education.gouv.fr/ 2- Plus de renseignements sur jeudufoulard.com. 3- Rattachée au service de la gendarmerie, cette brigade intervient auprès des établiss ements scolaires en zone de gendarmerie, du CM2 au lycée. Souvent, c’est à la demandedeschefsd’établissementsquela question des jeux dangereux est évoquée.