“En Ecuador seguiremos con las reformas”
Secretario ecuatoriano de Educación Superior: Ramírez conversó con La Tercera sobre el ambiente de tensión social y las manifestaciones contra Rafael Correa. También señaló que el gobierno tiene pruebas sobre “articulaciones de procesos de desestabilizac
El gobierno del Presidente ecuatoriano, Rafael Correa, atraviesa un momento complejo. Desde junio pasado la oposición, apoyada por sindicatos e indígenas, ha organizado manifestaciones contra la administración de Correa para demostrar el malestar que surgió por dos proyectos de ley que finalmente no se concretaron. El Secretario ecuatoriano de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) de Ecuador, René Ramírez, de visita en Chile, habló con La Tercera sobre los escenarios que vive su país y además hizo una evaluación de los proyectos educacionales más emblemáticos de la gestión de Correa. ¿A qué atribuye el clima de tensión social? Lamentablemente ha habido una articulación y tenemos evidencia de la derecha a nivel internacional que busca articularse porque realmente sienten que el proceso de la revolución ciudadana es un proceso que puede continuar. En ese sentido, obviamente este malestar viene con un boicot de estos grupos económicos que intentan desestabilizar al proyecto político. Hemos señalado siempre que tenemos que respetar las instituciones, y en ese marco más democrático es que los procesos electorales es que si la ciudadanía decide otro rumbo obviamente que se ganen en los procesos electorales. Los indígenas han formado parte de las protestas y antes eran aliados del gobierno ¿Qué ha sucedido? Es una parte de los indígenas. En este caso existen como tres grandes agrupaciones indígenas de las cuales dos y media están con nosotras, y una parte no está con nosotros. Inclusive hay clara evidencia de financiamiento de cierto grupo económico, de un candidato a la Presidencia para poder movilizarse. Esa articulación se ha dado porque existe una conver- gencia entre estos grupos sociales con la derecha. ¿Pero reconoce un desgaste del gobierno de Correa? No estamos en el 2006. Ya vamos a estar nueve años dentro del gobierno, pero el nivel de aceptación y popularidad del Presidente es altísimo, es más del 65% (otras encuestas le otorgan un 50%). Esto se da mucho a nivel de Quito y en el caso del movimiento indígena es prácticamente una provincia por un prefecto. Pero el nivel de aceptación del Presidente sigue siendo uno de los más altos de la región. Hemos seguido avanzando en procesos de reformas que son para gran beneficio social que ha perjudicado a los grupos que detentaban el poder durante toda la historia de Ecuador. ¿Qué ocurrirá finalmente con la ley de herencia? El Presidente en el marco de un diálogo nacional propuso un stand by en la ley de herencias- que es completamente legítimo porque resultó del análisis que hicimos, que los que millonarios no heredan, sino que evaden a través de poner su patrimonio en paraísos fiscales, directamente en fideicomisos offshore, y el corazón de la reforma era justamente ver cómo se busca un proceso de democratización de ese patrimonio. ¿Qué pruebas tiene el gobierno para sus constantes denuncias de un eventual golpe de Estado? Son trabajos de inteligencia que se tienen, de articulaciones justamente de procesos de desestabilización muy orquestados. ¿La izquierda enfrenta una crisis en la región por los casos de corrupción? Resulta al menos sospechoso señalar que en los únicos lugares donde existe este tipo de movilización sea en países donde se tiende más hacia la izquierda. Ecuador ha llevado a cabo en ocho años y medio 10 procesos electorales. Y los 10 procesos electorales los hemos ganado. Entonces dado que ven que no se puede en las urnas, buscan otros mecanismos para tomar el poder ¿Qué evaluación hace usted de la reforma educacional del Presidente Correa? ¿Qué problemas ha enfrentado? Uno de los principios fundamentales era la recuperación de la educación como un bien público. En este marco, luego de dar esta compensación, hubo un proceso de reforma estructural de todo el campo y este proceso de gratuidad el principal impacto que ha tenido, además de una democratización al acceso, en estos ocho años hemos duplicado la matrícula del 20% más pobre, de los indígenas, que eran grupos excluidos y se está dando un proceso en igualdad de condiciones para el ingreso. ¿Cómo se financia la gratuidad en la educación? Es una preasignación que pusimos a través del 10% del impuesto al IVA y 11% del impuesto a la renta, más inversión del Estado.