147 ребят,

Жить по-другому

Путь ребенка в Детскую деревню непростой и долгий. Психологи и социальные педагоги изучают предысторию малыша, оставшегося сиротой или нуждающегося в опеке, подбирают для него воспитателя и знакомят их.

— Всегда, когда мне предлагают посмотреть нового ребенка, волнуюсь, — рассказывает Лариса. — Появляется даже страх: а вдруг не понравлюсь, вдруг он меня отвергнет и я не смогу ему помочь? Мы не имеем права обсуждать проблемы детей. Мы должны их окружить заботой, вниманием и любовью, чтобы они доверились нам и приняли новую семью. Ведь детки приходят к нам часто очень травмированные и испуганные.

А еще ребят необходимо научить жить по-другому: изменить приоритеты, скорректировать поведение и речь, наполнить их жизнь позитивом. Показать, как решать свои проблемы, стать самостоятельным и сильным, привить любовь к здоровому образу жизни.

— У нас четкий распорядок дня, и мамы всегда находятся рядом с детьми. Это наша работа, — рассказывает Лариса. — Воспитываясь в таких условиях, ребята вырастают хорошо подготовленными к взрослой и семейной жизни.

Родственные связи

У каждого ребенка своя история. У кого-то родителей нет, а у кого-то родные есть, но они попросту не интересуются своими детьми. Такие ребята особо нуждаются в общении, хотят, чтобы рядом был человек, который хотел бы их навещать, с которым можно поделиться радостями и горестями.

— Однажды к нам в семью наведался пенсионер — капитан дальнего плавания, — вспоминает Лариса. — Потом приходил каждое воскресенье и рассказывал истории о своих путешествиях и странах, в которых побывал. Он заменил детям дедушку. Теперь ребята сами его навещают, звонят, предлагают помощь.

Зачастую, когда малыши попадают под долгосрочную опеку, объявляются и биологические родственники. Встреча с ними иногда меняет поведение детей: они перестают учиться, становятся раздражительными и капризными, скандалят. Ребенок начинает верить, что родители скоро смогут его забрать, поэтому слушать маму-воспитателя необязательно.

А некоторые попросту боготворят своих родных и думают, что их разлучили без причины.

— Большинство моих детей уже взрослые и самостоятельные, поэтому иногда навещают своих биологических мам, —

Волшебное слово

Каждый ребенок решает сам, как называть воспитателя. Одни зовут ласково мамулей, другие предпочитают Ларисой, а кто-то — по имени-отчеству.

— Дочь Яна назвала меня мамой через год после того, как попала в нашу семью, — вспоминает собеседница. — Она рассказала о том, как долго ждала, что ее заберут родные, но затем поняла: этого не случится. Спустя время Яна осознала: мама та, которая всегда рядом, всегда готова помочь и поддержать. Сын Даник пришел к этому только в 11-м классе, когда понял, что он вырос и скоро должен будет уйти из семьи, а ближе нас у него никого нет. Маленький Никита зовет меня Ларисой Антоновной, но открытки подписывает «Маме Ларисе».

Женщина признается: это магическое слово и звание мамы нужно заслужить. Когда дети только приходят в дом, практически все воспитатели предлагают им хорошо подумать, как они хотят нас, педагогов называть.

— Однажды после приезда биологической мамы девчонки начали называть меня по имени, потому что иначе называть она им запретила, — вздыхает Лариса. — Когда Настя стала взрослой и совершеннолетней, она извинилась и спросила, может ли она снова говорить мне «мама». Я разрешила. А вот Лера не изменила свою точку зрения, и меня это расстраивает.

Как стать родителемвоспитателем — на сайте sos-villages.by